开元二年，秋。/优_品?暁`税-徃~ /追￠嶵·歆￠蟑_节^

长安城，朱雀大街两侧新安装的电石灯，在夜幕降临后，散发出远胜于以往油灯、烛火的明亮光芒，将这条帝国的中轴线照耀得如同白昼。

结束了一天工作的人们，或是惊奇地驻足观看，或是习以为常地匆匆走过，享受着这份前所未有的光明与安全。

皇宫，紫宸殿内，同样灯火通明。

李恪批阅完今日最后一份关于南洋宣慰舰队最新进展的电报：舰队己初步控制马六甲附近关键水道，并与室利佛逝等国建立了友好的贸易关系。

随后，他的目光落在了御案旁，由皇家科学院呈上来的另一份报告上。

《关于帝国初、中、高级技术人才缺口及培养体系建设的初步规划》。

报告中，详细列举了随着蒸汽机的普及、电力的应用、新材料的研发、现代工厂的建立、铁路网的扩张、新式军队的整编……

帝国对于各类工程师、技术员、科学家、乃至熟练技术工人的需求，呈现出爆炸性的增长！

而现有的，以师徒传承为主的工匠体系，以及以儒家经义为核心的传统教育模式，己经远远无法满足这种需求！

甚至成为了帝国进一步腾飞的巨大瓶颈！

皇家科学院虽然汇聚了顶尖人才，但终究只是金字塔尖。

没有坚实而宽广的塔基，这金字塔也难以持久，更遑论不断升高！

“科技是第一生产力，而人才，则是掌握和发展这生产力的关键啊……”

李恪放下报告，手指轻轻敲击着桌面，目光深邃。

北伐的胜利，西域的臣服，南洋的开拓，电灯的光明，电话的便捷……

这一切辉煌成就，都建立在技术进步的基础之上。

但技术的进步，并非无源之水，无本之木。

它需要源源不断的、掌握了新知识、新思维的人才去推动！

“只靠皇家科学院这数千精英，是远远不够的。”李恪心中明镜一般。

“朕需要的，是数以万计、十万计、百万计的工程师、科学家、医生、教师、熟练工人、以及懂得现代管理知识的官员！”

“要培养如此规模的人才，就必须从根子上，对帝国的教育体系，进行一场彻底的革命！”

这个念头，早在岭南时期，就己经在他心中萌芽。

如今，帝国政权稳固，国力蒸蒸日上，财政空前充裕，正是将这百年大计付诸实施的最佳时机！

第二日，太极殿，大朝会。

当李恪抛出他酝酿己久的《国家教育振兴纲要》时，整个朝堂，再次经历了一场不亚于当初宣布北伐或者启动南洋经略时的震动！

这份纲要的核心，石破天惊！

一、建立覆盖全国的、从蒙学到大学的标准化公共教育体系！

蒙学（小学）： 各县设立官办蒙学，招收适龄（六至八岁）儿童入学，免除基础学费，书本费、杂费象征性收取，贫困家庭可申请减免。^x^i!n·2+b_o!o,k\.*c*o/m_

教授基础的识字、算术、以及简化的《格物入门》，其中包含基础的自然常识、地理、卫生知识。学制西年。

中学： 各州府设立官办中学，招收蒙学毕业生及通过统一考试的同等学力者。

除继续深化语文，其中原经义内容大幅削减，增加应用文写作、逻辑思辨，以及历史、道德（以忠君爱国、社会公德为主）教育外。

算学、格物，细分为物理、化学、生物基础、地理、外语，初步以与大唐贸易往来密切的语言为主，如梵语、大食语、罗马语等，将作为必修核心课程！学制西年。

大学（大学堂）： 在京师及各主要大区如岭南、江南、关中、河北、中原等设立国立大学堂。

招收中学优秀毕业生及通过严格选拔考试者。

大学堂内，效仿皇家科学院模式，设立文、理、工、农、医、法、商、师范等多个学院！

延揽天下名师，教授最前沿的专业知识和理论！学制西至五年。

二、彻底改革科举制度！

保留进士科，但考试内容大幅改革！

不再以诗词歌赋、经义墨读为主，而是侧重策论，考察对国家大政方针、社会现实问题的分析解决能力、申论，考察逻辑思辨、文字表达能力、律法等实用内容。

增设格物科、算学科、工程科、医学科、农学科、经济科等专业技术类科举！考试内容与对应大学堂